Порой и отличника сложно привлечь к дополнительному чтению. Когда же ребёнок испытывает трудности при чтении, тут вовсе рвения ждать не стоит. А если ещё и при одноклассниках придётся читать, роняя слезинки на строчки, в попытках соединить буквы в слоги? На помощь придут игровые приёмы. Использовать их можно как на уроке для всего класса, так и на дополнительных занятиях с плохо читающими детьми.
Игры, о которых я хочу рассказать, возникли спонтанно. Каждая игра пришлась к месту в отдельном эпизоде школьной жизни.
Игры, о которых я хочу рассказать, возникли спонтанно. Каждая игра пришлась к месту в отдельном эпизоде школьной жизни.
Эпизод 1
Игра «Крестики – нолики»
В последнее время я активно борюсь за навык беглого чтения. Но вчера была вынуждена поставить двум ученикам за выразительное чтение (если так можно его назвать) двойки в журнал. ⠀
А сегодня они остались в классе после уроков, чтобы переписать самостоятельную. Я не могла этим не воспользоваться и попросила ребят задержаться ещё не на долго. Объяснила, что нам нужно активно работать над техникой чтения, и ежедневного чтения по 1 странице для них недостаточно.
<a href="https://ru.freepik.com/photos/background">Background фото создан(а) valeria_aksakova - ru.freepik.com</a>
Посадила ребят за одну парту и сказала, что будем играть в необычные "Крестики - нолики". Дети заинтересовались, и недовольство сменилось любопытством. Игра, которую я придумала просто на ходу, как раз предполагает наличие двух участников.⠀
Ребята решили между собой, кто будет Крестиком, а кто Ноликом. Первым начал читать Крестик, а я засекла 1 минуту. Возле слова, на котором ребенок остановился, поставили карандашом крестик. Пришло время Нолика. Он прочитал тот же текст с самого начала. Когда время вышло, поставили нолик над последним словом. Как и в обычной игре, игроки сделали по 3 хода, т.е. читали по 3 раза, продолжив чтение с того места, где остановились в последний раз.⠀
Самое интересное, что Нолик дважды проиграл Крестику, но вырвался вперед на третьем круге и стал победителем. Игра ребятам понравилась, и мы договорились проводить такие соревнования ежедневно. ⠀
⠀
Придумала я её для дополнительных занятий с отстающими, но решила попробовать внедрить и во время урока. Мы устраиваем как турниры между всем классом, так и соревнования по парам.⠀
Ребята решили между собой, кто будет Крестиком, а кто Ноликом. Первым начал читать Крестик, а я засекла 1 минуту. Возле слова, на котором ребенок остановился, поставили карандашом крестик. Пришло время Нолика. Он прочитал тот же текст с самого начала. Когда время вышло, поставили нолик над последним словом. Как и в обычной игре, игроки сделали по 3 хода, т.е. читали по 3 раза, продолжив чтение с того места, где остановились в последний раз.⠀
Самое интересное, что Нолик дважды проиграл Крестику, но вырвался вперед на третьем круге и стал победителем. Игра ребятам понравилась, и мы договорились проводить такие соревнования ежедневно. ⠀
⠀
Придумала я её для дополнительных занятий с отстающими, но решила попробовать внедрить и во время урока. Мы устраиваем как турниры между всем классом, так и соревнования по парам.⠀
Эпизод 2
Игра «Поторопись»
Во время чтения в классе некоторых ребят постоянно приходится подгонять. Поэтому однажды, когда ученица довольно медленно читала текст на уроке, вгоняя всех в сон, я включила секундомер на телефоне. Слышали бы Вы, как затараторил этот ребенок! Теперь время от времени включаю секундомер, чтобы оживить ребят.
<a href='https://ru.freepik.com/photos/circle'>Circle фото создан(а) wirestock - ru.freepik.com</a>
3Эпизод 2
Игра «Глаза и уши»
<a href='https://ru.freepik.com/photos/kids'>Kids фото создан(а) valuavitaly - ru.freepik.com</a>
Те ученики, которые читают хуже, как правило не всегда успевают следить за чтением своих товарищей. Поэтому они часто "считают ворон" и даже не стараются следить по тексту. Однако, такое бывает и с хорошо читающими. ⠀
⠀
В таких случаях я прошу этого "соню" сесть за одну парту с любым одноклассником (у меня дети сидят по одному). Наш "соня" становится "глазами" в этой паре, его задача - пристально следить по тексту за чтением одноклассников. А сосед по парте получает роль "ушей". Смотреть в учебник ему нельзя, но нужно внимательно слушать читающего. ⠀
⠀
В любой момент я могу попросить прочитать текст "ушам" (даже на середине фразы). Для этого "глаза" должны тут же показать первому место, на котором мы остановились. Затем ребята могут поменяться ролями. Иногда я подсаживала самого "спящего" ученика в роли глаз по очереди ко всем одноклассникам. Получилось довольно весело и интересно, а главное - продуктивно.
⠀
В таких случаях я прошу этого "соню" сесть за одну парту с любым одноклассником (у меня дети сидят по одному). Наш "соня" становится "глазами" в этой паре, его задача - пристально следить по тексту за чтением одноклассников. А сосед по парте получает роль "ушей". Смотреть в учебник ему нельзя, но нужно внимательно слушать читающего. ⠀
⠀
В любой момент я могу попросить прочитать текст "ушам" (даже на середине фразы). Для этого "глаза" должны тут же показать первому место, на котором мы остановились. Затем ребята могут поменяться ролями. Иногда я подсаживала самого "спящего" ученика в роли глаз по очереди ко всем одноклассникам. Получилось довольно весело и интересно, а главное - продуктивно.
Игра – это всегда увлекательно, интересно и живо. Но злоупотреблять ею, конечно, не стоит. Не зря ведь день рождения только раз в году! Так и с игрой. Если «праздновать» каждый день, радость от праздника быстро сменится унынием.
Материалы, которые могут Вас заинтересовать
Можно быстро оформить заказ, кликнув на кнопку "купить" и перейдя в корзину
© Магазин педагогических идей
https://ideateach.org/
https://ideateach.org/
