Все школьники проходят через сложный этап обучения чтению на своем первом иностранном языке в школе. И сегодня мы поговорим об английском, поскольку на сегодняшний день это самый распространенный язык в школах.
Вспомните как вы учились читать на родном языке. Сначала звуки, потом слоги, затем слова и далее уже фразы, предложения и тексты. Предлагаю вам обучать детей читать на английском по такому же пути- шаг за шагом, от простого к сложному. Выполняя посильную работу, школьники не будут лишний раз стрессовать, а наоборот, будут уверены в своих силах.
Вспомните как вы учились читать на родном языке. Сначала звуки, потом слоги, затем слова и далее уже фразы, предложения и тексты. Предлагаю вам обучать детей читать на английском по такому же пути- шаг за шагом, от простого к сложному. Выполняя посильную работу, школьники не будут лишний раз стрессовать, а наоборот, будут уверены в своих силах.
Те ученики, которые читают хуже, как правило не всегда успевают следить за чтением своих товарищей. Поэтому они часто "считают ворон" и даже не стараются следить по тексту. Однако, такое бывает и с хорошо читающими. ⠀
⠀
В таких случаях я прошу этого "соню" сесть за одну парту с любым одноклассником (у меня дети сидят по одному). Наш "соня" становится "глазами" в этой паре, его задача - пристально следить по тексту за чтением одноклассников. А сосед по парте получает роль "ушей". Смотреть в учебник ему нельзя, но нужно внимательно слушать читающего. ⠀
⠀
В любой момент я могу попросить прочитать текст "ушам" (даже на середине фразы). Для этого "глаза" должны тут же показать первому место, на котором мы остановились. Затем ребята могут поменяться ролями. Иногда я подсаживала самого "спящего" ученика в роли глаз по очереди ко всем одноклассникам. Получилось довольно весело и интересно, а главное - продуктивно.
⠀
В таких случаях я прошу этого "соню" сесть за одну парту с любым одноклассником (у меня дети сидят по одному). Наш "соня" становится "глазами" в этой паре, его задача - пристально следить по тексту за чтением одноклассников. А сосед по парте получает роль "ушей". Смотреть в учебник ему нельзя, но нужно внимательно слушать читающего. ⠀
⠀
В любой момент я могу попросить прочитать текст "ушам" (даже на середине фразы). Для этого "глаза" должны тут же показать первому место, на котором мы остановились. Затем ребята могут поменяться ролями. Иногда я подсаживала самого "спящего" ученика в роли глаз по очереди ко всем одноклассникам. Получилось довольно весело и интересно, а главное - продуктивно.
Пример буквы из авторского пособия Let's read, part 1.
Самый трудоемкий этап это, конечно же, основа- обучение звукам. На помощь приходит незаменимый алфавит с буквами-картинками, которые являются ничем иным как мнемоническими пиктограммами. Именно такие рисунки, вплетенные в букву, помогают запомнить ее звучание.
Например, дети часто путают английскую букву P с русской. А нарисованная пицца (pizza) не даст шанса выучить ее неправильно.
Например, дети часто путают английскую букву P с русской. А нарисованная пицца (pizza) не даст шанса выучить ее неправильно.
Пример игры из авторского пособия Let's read, part 2.
Этот и другие материалы станут большим подспорьем к школьной программе. Поскольку дети учатся читать в довольно юном возрасте, им скучно работать по «голым» текстам и выполнять, будем откровенными, скучные задания из учебника на закрепление. Поэтому предлагаю вам разнообразить уроки играми и яркими картинками. (картинка настольной игры Змейка)Самый трудоемкий этап это, конечно же, основа- обучение звукам. На помощь приходит незаменимый алфавит с буквами-картинками, которые являются ничем иным как мнемоническими пиктограммами. Именно такие рисунки, вплетенные в букву, помогают запомнить ее звучание.
Например, дети часто путают английскую букву P с русской. А нарисованная пицца (pizza) не даст шанса выучить ее неправильно.
Например, дети часто путают английскую букву P с русской. А нарисованная пицца (pizza) не даст шанса выучить ее неправильно.
Пример игры из авторского пособия Let's read, part 3.
Задания на транскрипцию могут тоже быть поинтереснее обычных квадратных скобок в учебнике. (картинка игры Кошки и миски) Одно дело прочитать перечень слов на один звук, другое «накормить» каждую кошку своей миской молока.
Эти материалы уже опробованы, и ребятам они очень нравятся, дети сами просят «Давайте играть!». Самым маленьким и невдомек, что они не просто играют, а закрепляют буквы, тренируются в чтении, изучают новые слова.
Важно также отметить, что не рекомендуется исправлять каждую ошибку при обучении, не ругать и не давить на ребенка. Еще никто не выпускался из школы, не научившись читать. Учатся все, но некоторым нужен свой индивидуальный темп, и дополнительные задания (например, на дом), не похожие на школьные, дети будут делать с удовольствием.
Эти материалы уже опробованы, и ребятам они очень нравятся, дети сами просят «Давайте играть!». Самым маленьким и невдомек, что они не просто играют, а закрепляют буквы, тренируются в чтении, изучают новые слова.
Важно также отметить, что не рекомендуется исправлять каждую ошибку при обучении, не ругать и не давить на ребенка. Еще никто не выпускался из школы, не научившись читать. Учатся все, но некоторым нужен свой индивидуальный темп, и дополнительные задания (например, на дом), не похожие на школьные, дети будут делать с удовольствием.
Главное, в нашем нелегком педагогическом деле, привить любовь к языку. А сделать это через легкий, яркий материал легче всего.
Обложка данной статьи создана с использованием изображений
с сайта сfreepik.com
с сайта сfreepik.com
© Магазин педагогических идей
https://ideateach.org/
https://ideateach.org/
