Уроки, задания, контрольные, домашнее задание… И так каждый день. «Одно и тоже…» – скажут дети; «Устали от потока информации», – поддержат родители.
И вот педагог оказывается наедине со всеми проблемами, а тут еще зайдет завуч и попросит провести открытый урок с «замученными» детьми. Караул? Не то слово!
Чем же увлечь весь класс?
Конечно, времена меняются, меняются ученики, учителя, окружающая среда и это нельзя не учитывать при выборе методов и форм обучения. Если раньше преобладало наблюдение, чтение и устное общение, то сейчас все больше внедряется применение компьютерных технологий.
Но есть в этом меняющемся мире и постоянство. Ведь каждый ребёнок непременно любит…
И вот педагог оказывается наедине со всеми проблемами, а тут еще зайдет завуч и попросит провести открытый урок с «замученными» детьми. Караул? Не то слово!
Чем же увлечь весь класс?
Конечно, времена меняются, меняются ученики, учителя, окружающая среда и это нельзя не учитывать при выборе методов и форм обучения. Если раньше преобладало наблюдение, чтение и устное общение, то сейчас все больше внедряется применение компьютерных технологий.
Но есть в этом меняющемся мире и постоянство. Ведь каждый ребёнок непременно любит…
Дидактическая игра от обычной отличается наличием чётко поставленной цели обучения и соответствующими ей педагогическими результатами. А регламентированные правила игры стимулируют познавательную активность учащихся.
Игры-упражнения
Они совершенствуют познавательные способности учащихся, способствуют закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях.
Игры-путешествия
Способствуют осмыслению и закреплению учебного материала. Активность учащихся в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез.
Игры-соревнования
Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды.
И вот уже в голове сложилась картина, как и чем занять своих учеников. Но и тут на пути учителя возникает препятствие. Где же взять такую игру? Ведь в моем классе есть и танцоры, и спортсмены, и музыканты. И откуда другому автору знать, чем интересуются именно мои дети?
Кто может лучше всех создать игру для детей, как не тот, кто их лучше всего знает?!
Мы всегда говорим детям: «Надо все время учиться и развиваться! Надо подавать пример! Не умеешь – научись!». На уроках мы демонстрируем примеры великих людей, которые сделали открытия и подарили людям новые изобретения, законы.
Но самый главный пример для детей – мы сами!
Не ждите, что кто-то поймёт ваших учащихся лучше, сами создайте для них то, что поможет достичь высоких результатов!
Кто может лучше всех создать игру для детей, как не тот, кто их лучше всего знает?!
Мы всегда говорим детям: «Надо все время учиться и развиваться! Надо подавать пример! Не умеешь – научись!». На уроках мы демонстрируем примеры великих людей, которые сделали открытия и подарили людям новые изобретения, законы.
Но самый главный пример для детей – мы сами!
Не ждите, что кто-то поймёт ваших учащихся лучше, сами создайте для них то, что поможет достичь высоких результатов!
На курсе «Игры в Power Point 2.0.» вы овладеете всеми необходимыми инструментами для создания собственных игр и тренажёров!
Уже более 100 педагогов воплотили свои игры-мечты в реальность! Присоединяйтесь и вы! Старт нового курса совсем скоро, 6 июня! Курс будет в записи, поэтому, присоединившись, вы сможете пройти его в удобное время! А я вас в этом поддержу и поделюсь своими секретиками)))
Переходите на сайт, чтобы занять своё место на курсе!
Уже более 100 педагогов воплотили свои игры-мечты в реальность! Присоединяйтесь и вы! Старт нового курса совсем скоро, 6 июня! Курс будет в записи, поэтому, присоединившись, вы сможете пройти его в удобное время! А я вас в этом поддержу и поделюсь своими секретиками)))
Переходите на сайт, чтобы занять своё место на курсе!
Бушуева Татьяна
Учитель, создающий игры
© Магазин педагогических идей
https://ideateach.org/
https://ideateach.org/
