Во многих педагогических блогах и сообществах новость про миллионные штрафы и тюремное заключение за уничтожение редких и охраняемых грибов была освещена. С разной степенью подробностей, с разными акцентами. Кто-то писал о том, что за уничтожение каких-то там грибов давать срок как за убийство человека - это маразм, кто-то сетовал, что теперь уже и грибы попинать в свое удовольствие нельзя, а кто-то о том, что возле каждого гриба фотоловушки не поставят, так что можно и дальше...

И, наверное, если бы это были просто какие-то там люди, то я и внимания на эти рассуждения не обратила. Но это были учителя. Причем, часть из этих учителей - с ярко-выраженным патриотическим уклоном. Еще зимой столкнулась с тем, что ни в какое противоречие выкрикивание патриотических лозунгов и гнобление недостаточно патриотичных граждан не вступает с сокрытием налогов, например. Патриотизм отдельно, деньги - отдельно, как-то так, видимо. Хотя у меня в голове не укладывается.

Если отбросить словесные кружева, то грибы, как и растения, и животные - являются национальным достоянием страны. Законом охраняются очень редкие, исчезающие и ценные виды. Походя пнуть, разрушив нежную грибницу, и приблизив вид еще на один шаг к исчезновению - какой уж тут патриотизм. Хотя зачем пинать грибы я понять не могу. "Знающие" люди в интернетах говорят, что всякие поганки (а охраняемые грибы в большинстве своем как поганки и выглядят) нужно не просто пинать - уничтожать, потому что "погань". Забывая, что в природе никакой "погани" нет, все взаимосвязано и как бы ни был неприятен отдельным гражданам организм, он играет свою роль в биосфере. Чем меньше многообразие видов, тем менее устойчива биосфера, тем легче ее разрушить, а другой планеты для переселения у нас пока не предвидится.

Поэтому в канун Дня Земли решила сделать карточки с краснокнижными грибами, чтобы хоть стенд/доску оформить, хоть работу на уроке организовать, хоть в качестве источника информации для подготовки сообщений использовать. Если Вы хоть раз открывали статью с описанием биологических видов, то знаете, что это сухой, нагруженный терминами текст, через который нужно продираться, чтобы добраться до крупинки смысла. Можно, конечно, специальные тексты не читать, а пойти на какой-нибудь популярный сайт с информацией о грибах. Но кто даст гарантию, что написанное там соответствует действительности? Так учитель оказывается зажат между сложными научными текстами и текстами более простыми, но менее достоверными. Иллюстрации - отдельная боль. В учебниках тоже. Мелко, невнятно, детали не рассмотреть. Можно озаботиться и купить фотографии у профессиональных фотографов. Но тут тоже возникает вопрос, а это точно гриб именно этого вида? Достаточно зайти на YouTobe и поискать видео с краснокнижными видами, а тааам - "все смешалось". Всем нужны просмотры, а не биологическая достоверность. Но мы-то с Вами про образование говорим, нам нужно, чтобы и достоверно, и научно, и понятно/доступно, и интересно, и крупно, и ярко, и СанПиН чтобы соответствовало )

В общем, работы много - нудной, долгой, трудоемкой. Но результат, определенно, того стоит. Карточки я сделала для 15 видов - с фото в высоком качестве, с видео (QR-код) и адаптированными текстами. И СанПиН учла, разумеется.

Видео отбирала на YouTobe - короткие и корректные, и вот, что заметила. Много видео про краснокнижные грибы, в которых люди радостно сообщают зрителям, что "вот так находка - очень редкий исчезающий гриб, и я его сейчас соберу и буду есть!". Первый раз я изумилась, а на третьем десятке таких видео с полными корзинами/баулами краснокнижных грибов поняла, что в стране это если и не норма, то очень-очень распространенная вещь. Словно "все вокруг народное, все вокруг мое" и "пока компетентные органы не видят, можно все, что угодно". Угнетающее такое открытие, если честно. И все эти люди учились в школе, судя по возрасту - в советской, той самой, где правила и общественное достояние были на первом месте. Но, почему-то, став взрослыми, следовать правилам, которым их так хорошо научили, не стали. И сейчас как-то разделяют любовь к Родине (с призывами к самопожертвованию) и уничтожение ее достояния ради набивания живота - не от голода, не ради какой-то выгоды типа внезапного здоровья или чудесного вкуса - просто от того, что могут. Ну, подумаешь, исчезнет с территории страны какой-то вид, или десять, на наш-то век хватит.

Одна из моих любимых вещей в 8-9 классах на уроках биологии - анализ публикаций в интернете на предмет здравого смысла и соответствия научной картине мира. Иногда такие "шедевры" попадаются, чаще в соцсети-которую-нельзя-называть, что диву даешься. С грибами в этом отношении тоже много интересного - околонаучного и псевдонаучного, и откровенно вредительского. Особенно видеоконтент "радует". Будем с ребятами смотреть, как взрослые люди, получившие среднее образование и изучавшие биологию, сырьем едят условно-съедобные грибы, чтобы вылечиться от рака и быть вечно молодыми. Те самые грибы, в отношении которых ученые никак не могут решить, можно ли их использовать в качестве противовоспалительного и болеутоляющего или не стоит, так как побочные эффектны слишком тяжелы. В общем, материала для развития критического мышления нашла не мало. Разумеется, в карточки шокирующий псевдонаучный контент не попал.

Схема ниже показывает, какие этапы возможны при развитии представлений о краснокнижных грибах. Это могут быть этапы серии занятий одного года обучения или отдельные акценты при изучении грибов/краснокнижных видов организмов разных годов обучения и даже ступеней обучения.

Возвращаясь к заголовку статьи - про связь патриотизма с грибами, краснокнижными редкими и ценными. Любовь к родине - хоть к большой, хоть к малой - это уважение к природе в том числе, бережное отношение к ее объектам, забота о сохранении многообразия живых организмов на территории своей страны, ответственное отношение к своим поступкам. И это все мы можем воспитывать в своих учениках. На уроках, переменах, внеклассных мероприятиях - специально или фоном, через контекст. Не бывает патриотов, уничтожающих редкие виды организмов, уменьшая природное богатство страны. Даже если это гриб, похожий на поганку и его роль не понятна конкретному человеку.