Сильная позитивная культура класса, как и любой группы людей, строится на ощущении принадлежности: мы вместе, мы связаны и у нас общее будущее, мы здесь в безопасности. Это ощущение общности меняет отношения между людьми, появляются общие цели и стремление действовать сообща, чтобы этих целей достичь. Это работает примерно одинаково в любых группах.

Грег Попович, самый эффективный тренер по версии НБА. Его команда баскетболистов выигрывает чаще, чем можно было бы ожидать, основываясь на уровне отдельных игроков. Это тот случай, когда команда - гораздо больше, чем сумма способностей отдельных спортсменов. Каждый из них во время игры много раз передает мяч, а не стремится сам забросить его в корзину. Казалось бы, логично, но НБА выстраивает рейтинг личной результативности спортсменов, от которого зависит цена контракта, на основании личных голов. А у Поповича все наоборот и его команда выигрывает у более сильных противников раз за разом.

Грег воспринимает свою команду как семью, и транслирует свое отношение, свое видение спортсменам. Он внимателен и заботлив, его интересует их мнение по разным вопросам, не касающимся спорта, он вникает в их проблемы. Но это не всё. Он большое внимание уделяет вкусной еде и неформальному общению.

Мы с вами тоже испытываем эту мощную сближающую силу семейных застолий! Это приятно, вкусно, расслабленно, весело и дружно. Традиция собираться вместе, чувствовать себя частью семьи, в безопасности, рядом с любимыми и любящими людьми.

В школе такое тоже бывает: чаепития в классе, совместное поедание пиццы после мероприятий, блины на Масленицу, какао по поводу и без, яблоки и конфеты - еда и неформальное общение в расслабленной приятной обстановке. Эти мероприятия не всегда душевные и семейные, они могут быть похожи на фуршет - когда каждый поел и ушел, но это совсем не то, о чем я пишу. Я предлагаю использовать вкусную еду (напитки тоже - чай, какао, лимонад) для объединения, а не насыщения )

Еда сама по себе мощная вещь. Те из вас, кто организовывал в классе исследование свойств конфет, моделирование из маршмеллоу или определение количества сахара в еде, знают, что дети загораются в такие моменты (вот раздел с такими материалами). Выполнить задание и съесть конфетку - подкрепление на физиологическом уровне, этому и взрослые подвержены )

Еда может снизить уровень стресса в начале учебного года. Помните, как снижается уровень тревоги в салоне самолета, когда стюардессы предлагают пассажирам еду? Физиологическое удовольствие от еды снижает напряжение, в процессе еды человек чувствует себя более безопасно. Почувствовать себя безопасно в классе - ценно.

Еда - это, безусловно, круто, но сама по себе она не может менять отношения между людьми. Вкусная еда должна быть в контексте мероприятия, когда все чувствуют себя расслабленно и общаются неформально, выходят за рамки привычных ролей, когда обстановка безопасна и не несет рисков конфликтов и урона репутации. И вот создание этой обстановки стоит обсудить подробнее. Предлагаю это сделать на примере Арбузника.

Часто коллеги отказываются от внеклассных мероприятий с едой, так как стимул в виде еды оказывается слишком сильным и дети концентрируются именно на ней, а не на совместных делах и общении. А когда все съедено, уходят, оставляя после себя мусор и бардак - приходится уговаривать или хватать, кто под руку подвернется и заставлять помогать это все убирать. В итоге, разочарование.
Страшно представить, что может остаться в классе после Арбузника.

Это объективная проблема. К счастью, она не столько культурная, сколько организационная. Чтобы ее решить, нужно сделать мероприятие более предсказуемым и разделить активность и еду.

Предсказуемость. Вспомните, как на мероприятиях для взрослых - конференциях, мастер-классах, семинарах - организаторы предоставляют программу или записывают ее на флип-чарте или доске. Каждый участник благодаря этому понимает, что его ждет и как это все по времени устроено. Для своих учеников мы можем делать то же самое. Примерный план для Арбузника может быть такой:

1. Сначала играем по командам 45 мин (Своя игра)
2. Едим арбузы и рассказываем о летних впечатлениях - 40 мин
3. Техническая пауза - убираем мусор и протираем столы - 10 мин
4. Гадаем на арбузных семенах - 20 мин (с помощью карточек или интерактива для доски)
5. Подводим итоги и прощаемся - 15 мин

Разделение активности и еды. Внутри этого плана еда оказывается одним из этапов, после которого предстоит еще одна привлекательная активность - все хотят получить предсказание на новый учебный год. Техническая пауза на уборку в плане занимает совсем немного времени и разделяет еду и последующее действие.

Основная интеллектуальная деятельность - игра - проходит без еды. Арбузы появляются на столах как награда, хоть она и не зависит от успеха команды )
Во время поедания арбузов - общение и обмен впечатлениями - то самое неформальное взаимодействие, создающее безопасность. Никто не обязан рассказывать что-то, но детям и подросткам часто хочется поделиться. На время совместной еды можно составить парты так, чтобы сидя все видели друг друга, это тоже хорошая практика. Можно сесть на пол, если есть ковер, подушки или куски кремата (туристический коврик). Мы расстилали спальные мешки и устраивали импровизированный пикник на полу класса, когда на улице шел дождь. Сидеть рядом друг с другом в необычной обстановке, говорить друг с другом, есть что-то вкусное - это чудесное состояние.

Важно, чтобы после того, как вкусное съедено, оставалось еще что-то, что продолжает объединять. Поэтому при организации гадания на семечках я предлагаю ребятам найти одноклассников, у которых в первом ломике арбуза оказалось столько же семян. И только после этого мы открываем карточки с предсказаниями для каждого случая. С одной стороны, ребята подвигались, позадавали вопросы одноклассникам, пока искали то же количество семечек. А с другой, это делает процесс самого гадания динамичнее - не каждого ребенка спрашивать, сколько у него семечек, а большей частью работать с группами и парами. После каждого предсказания можно хлопать всем вместе, чтобы повысить градус положительных эмоций.

Эти эмоции нужно обязательно закрепить - проговорить вслух, что испытывал во время мероприятия при подведении итогов, или зафиксировать в баночках с впечатлениями, которые можно раскрасить на завершающем этапе, наклеить семена и записать предсказание и рассказать о своих эмоциях. Или записать впечатления на стикерах с липким краем и наклеить на доску в виде сердца.

С одной стороны, ничего особенного в таком мероприятии нет. И она не панацея ни от чего. Взаимоотношения в классе зависят не от еды или игр, а от ценностей учителя и того, как эти ценности он передает ученикам в классе. Формирование культуры - это не какой-то специальный план. Этого горячее желание учителя достичь безопасности в классе и быть безопасным и заботливым взрослым, готовность принимать своих учеников, удерживать свои границы и уважать границы других людей, даже если они в несколько раз младше. А все мероприятия становятся реализацией этого желания.

Если Вы хотите попробовать организовать описанный мной Арбузник в своем классе, то до 5 августа его можно получить бесплатно - это мой подарок к Дню рождения Магазина педагогических идей. Для этого нужно иметь аккаунт у нас в магазине. Страница с Арбузником здесь,

Пусть учебный год начинается сочно!